Contente
- TL; DR (muito longo; não leu)
- Que tipo de fungo é Sordaria Fimicola?
- Propriedades de Ascomycota
- O ciclo de vida da Sordaria Fimicola
- Reprodução Sexual e Meiose
- Uma Distribuição Explosiva
- A Sordaria Fimicola exige esterco para se reproduzir?
- Por que a Sordaria Fimicola é ideal para o ensino
- Tipos de Asci
O fungo Sordaria fimicola é um fungo facilmente produzido com uma forma única de reprodução. É um dos muitos tipos de fungos do saco. Este fungo fornece um organismo modelo para o estudo da genética. S. fimicola é uma ferramenta especialmente útil para ensinar aos alunos sobre meiose.
TL; DR (muito longo; não leu)
O ciclo de vida do fungo esterco Sordaria fimicola fornece um modelo ideal para estudar genética e meiose.
Que tipo de fungo é Sordaria Fimicola?
A fonte para Sordaria fimicola não é glamouroso. De fato, muitas vezes cresce em decomposição da matéria orgânica e, principalmente, no estrume de animais que comem plantas. S. fimicola é, portanto, também chamado de fungo de esterco.
É classificado como um fungo ascomiceto. O nome do filo para esses tipos de fungos é Ascomycota.
Propriedades de Ascomycota
As espécies de fungos pertencentes a Ascomycota são denominadas ascomicetes. Até agora, os micologistas descobriram pelo menos 30.000 espécies de ascomicetes.
Muitos desses ascomicetos são conhecidos como fungos do saco por causa deles asci forma e características. Esses asci possuem oito esporos haplóides ou ascósporos. Os fungos ascomicetos são conhecidos por sua projeção de esporos, às vezes a uma distância significativa.
Oscomicetos são considerados dikaryon fungos por causa de sua fase nuclear como dicários, ou por terem dois núcleos haplóides.
Oscomicetos são amplamente diferentes um do outro. Algumas espécies são consideradas patógenos e podem causar doenças em animais e plantas. Outros são benéficos. O fermento comum é um ascomiceto usado na fermentação de bebidas alcoólicas como a cerveja.
Quanto a Sordaria fimicola, é considerado umcomcomete bastante típico em seu ciclo de vida e métodos reprodutivos.
O ciclo de vida da Sordaria Fimicola
O fungo S. fimicola inicia seu ciclo de vida como um ascósporo. Este ascósporo foi armazenado em um ascus até que pressão suficiente se acumule para ejetar o esporo no ar. Este ascósporo existe na forma haplóide. Em seguida, germina e forma filamentos celulares haplóides longos chamados hifas.
Eles crescem em seu ambiente, como esterco ou plantas em decomposição, digerindo à medida que avançam. A reprodução assexuada nesses fungos é denominada anamorfo ciclo da vida.
Reprodução Sexual e Meiose
A reprodução sexual não ocorre a menos que essas hifas haplóides encontrem outras. Eventualmente, algumas dessas hifas haplóides se encontram e se juntam em uma célula com dois núcleos. Sofre mitose, dividindo-se continuamente em novas células. Essa nova célula, uma dikaryon, não é uma célula diplóide verdadeira, apesar de duas células haplóides terem se juntado; os dois núcleos permanecem separados e não se fundem.
As hifas dicarióticas continuam crescendo dentro de uma massa de células haplóides, formando o corpo frutífero ou ascoma. Eventualmente, após as células terem passado por algumas rodadas de mitose, algumas das células do dicário podem se fundir e formar zigotos com um único núcleo diplóide. Essa parte reprodutiva sexual do Sordaria ciclo de vida é chamado de telomorfo ciclo da vida.
Através do processo de meiose, uma recombinação do genoma de "cruzamento", esses zigotos diplóides desenvolvem quatro núcleos haplóides. A meiose produz maior diversidade genética para o fungo.
Esses núcleos passam por sua própria mitose. Oito núcleos haplóides resultam disso. Nesse ponto, as células se formam ao redor dos núcleos. Essas novas células são ascósporos.
Uma Distribuição Explosiva
Os oito ascósporos residem em um saco chamado ascus. Asci são realizadas no peritecio, ou corpo frutífero (também chamado de ascoma). Este é o saco que explode na natureza e lança os ascósporos no ar, para que o processo possa recomeçar.
Usando ejeção do corpo frutífero é necessário distribuir os ascósporos, porque eles não são móveis de outra maneira. O fungo depende de energia cinética para fazer o trabalho. A erupção explosiva de esporos resulta do aumento da pressão na ponta do ascus.
Para garantir a distribuição dos ascósporos no ar, o asco deve ajudá-los a disparar em direção ao céu. O glicerol e outros componentes levam ao aumento da pressão. Às vezes a pressão pode chegar a três atmosferas.
A Sordaria Fimicola exige esterco para se reproduzir?
Por muitos anos, os cientistas usaram a presença de fungos para esterco para inferir o comportamento de mamíferos herbívoros nos tempos antigos. Porque S. fimicola Quando os ascósporos saíram do esterco de mamífero, os cientistas assumiram que o ciclo de vida dos fungos dependia da presença de esterco. No entanto, pesquisas recentes sugerem uma falta dessa correlação.
É verdade que a ejeção de S. fimicola os ascósporos do esterco lhes permitem aderir às superfícies das plantas. Os herbívoros comem as plantas com o fungo e iniciam um ciclo de reintrodução de esporos no trato gastrointestinal do animal.
De fato, S. fimicola faz não requerem esterco de herbívoro mamífero para subsistir. Os cientistas descobriram que o fungo também pode crescer nos tecidos vegetais. O fungo também pode afetar diferentes plantas de diferentes maneiras; pode inibir o crescimento no milho, por exemplo. Mas outras plantas recebem um benefício do fungo.
Portanto, apesar da prevalência de fungos no esterco de mamífero, a espécie não requer esterco como substrato para reprodução. Mais pesquisas são necessárias para comparar a prevalência de Sordaria fimicola no esterco versus resíduos de plantas.
Por que a Sordaria Fimicola é ideal para o ensino
Este fungo é atraente para os professores por sua facilidade de cultura e seus métodos de reprodução elegantes e interessantes. Experiências simples com S. fimicola pode ser realizado em laboratório sem muito esforço.
Sordaria pode produzir corpos de frutificação dentro de uma semana, permitindo que os alunos testemunhem e registrem processos genéticos.
S. fimicola fornece um arranjo ordenado para os alunos verem a primeira e a segunda divisões da meiose. Os estudantes podem, dentro de um curto período de tempo, adquirir conhecimentos práticos sobre "atravessar" ou trocar cromossomos.
Um recurso útil do Sordaria é a sua cor ascósporo. A cor representa fenótipos nas variantes genéticas do fungo. Por exemplo, ascósporos pretos são da cor selvagem. Também existem outras cores, como vermelho, rosa, marrom e cinza, que representam diferenças em seus alelos, separando-os do tipo selvagem.
Os alunos podem ter culturas de S. fimicola para observar os asci e suas cores ascósporas. Aqueles com cores misturadas revelam acasalamento entre diferentes linhagens.
Tipos de Asci
Existem muitas qualidades distintas nos fungos do saco; uma é a variação de asci. Existem diferentes tipos de asci que podem ocorrer. Alguns deles são asci unitunicate-operculate. Esse tipo de asci tem uma espécie de tampa que se abre para ejetar os esporos. Somente ascomata apothecial use esses tipos de asci.
Outro tipo de asci que pode ocorrer é o asci unitunicate-inoperculate. Eles não têm tampa, mas sim um mecanismo elástico na ponta, que se estica e permite que os esporos sejam ejetados. Esses tipos de asci podem ser encontrados principalmente em ascomata perithecial.
Prototunicado asci trabalhe através de esporos escorrendo, em vez de expulsá-los. Os asci prototunicados têm uma forma arredondada e suas paredes se dissolvem na maturidade.
Outro tipo de asci que pode ocorrer é o bitunicate asci. Estes são asci de parede dupla. A parede externa se rompe na maturidade e a parede interna se expande com os ascósporos dentro dela. Essa estrutura se estende e lança os esporos.
É claro que os membros do filo Ascomycota possuem maneiras únicas e interessantes de se reproduzir e espalhar seus esporos na natureza. O ciclo de vida de Sordaria fimicola fornece o modelo ideal para aprender sobre esses tipos de fungos, como eles se reproduzem e como podem servir como modelos para educar os alunos sobre genética e meiose.