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Quando os alunos chegam à sexta série, começam a investigar muitos tópicos científicos importantes, como a composição da matéria, fenômenos atmosféricos e métodos reprodutivos de organismos. Um método comum de investigação é o projeto científico. Essas atividades ensinam conhecimentos específicos, mas também mostram aos alunos como medir dados, avaliar descobertas e seguir procedimentos - a base de uma rigorosa exploração científica. As idéias de projetos científicos são abundantes. O melhor deles incentiva os alunos a investigar tópicos científicos específicos enquanto praticam métodos científicos sólidos.
Ataque do repolho clonado
••• Mídia de Perfuração / Demanda Laura BethAs plantas se reproduzem através da reprodução sexual, como quando criam sementes, mas também podem se reproduzir assexuadamente no que é chamado de clonagem ou propagação vegetativa. Para mostrar isso, pegue uma câmera, um marcador, dois sacos plásticos que podem ser fechados novamente, duas toalhas de papel, um frasco de spray, uma tábua de cortar, uma faca e uma cabeça de repolho Napa. Corte o caule do fundo do repolho e remova uma das folhas. Fotografe cada peça. Umedeça as toalhas de papel com o frasco de spray, depois enrole um ao redor do caule e outro ao redor da folha. Coloque cada uma em sua própria bolsa, certificando-se de marcar cada bolsa com o tipo de peça dentro. Verifique as peças todos os dias durante uma semana e não se esqueça de tirar fotos e fazer anotações de progresso. No final da semana, o caule começará a produzir pequenas raízes, enquanto a folha apodrecerá. O caule, então, pode se clonar. Qualquer repolho que cresce a partir das novas raízes será uma duplicata genética exata do repolho original.
Não toque nesse pão
Os cientistas estimam que o número de espécies de fungos no mundo seja superior a 300.000, algumas das quais com propriedades benéficas. Os alunos podem ver as diferenças entre os bolores no ar e na superfície, cultivando bolor no pão fatiado. Para o experimento, colete duas fatias de pão de trigo, duas sacolas que podem ser fechadas novamente, um frasco de spray, um marcador e uma lupa. Pulverize a primeira fatia de pão levemente com a água e coloque-a em um saco. Limpe a segunda fatia de pão em uma superfície da casa, como um balcão de cozinha. Pulverize esta fatia com água e coloque-a na segunda sacola. Sele os dois sacos, rotule-os e coloque-os em algum lugar escuro e quente. Observe o que acontece com as fatias ao longo de uma semana. Quando a semana terminar, use a lupa para observar as diferenças entre o molde em cada fatia. Certifique-se de não tocar ou inalar o molde.
Eu tenho que comer meu café da manhã?
••• Mídia de Perfuração / Demanda Laura BethOs conselhos comuns que os educadores dão aos alunos devem sempre comer antes de um teste. Determine se esse conselho é válido com este teste do efeito dos alimentos no desempenho mental. Encontre de 10 a 20 voluntários, comida para cada um e tarefas mentais para cada um, como palavras cruzadas. Divida os participantes em dois grupos, instruindo o primeiro grupo a não comer por cerca de cinco horas antes do teste. Alimente o segundo grupo e peça a todos que concluam suas tarefas. Marque as tarefas e registre os resultados. Aguarde alguns dias e depois coma o primeiro grupo e o segundo grupo rapidamente. Dê a eles as mesmas tarefas, apenas as altere para que pareçam novas. Marque as tarefas e registre as descobertas.
Ciência do céu
Os alunos podem usar objetos domésticos básicos para determinar se o tipo de material de que um pára-quedas é feito afetará sua resistência ao ar. Seja criativo com o material de pára-quedas; experimente uma sacola plástica, uma sacola de papel pardo, papel de caderno, um lenço e filme plástico. Corte cada material em um quadrado do mesmo tamanho e crie um pára-quedas de cada material, amarrando um pedaço de barbante de um pé a cada canto e anexando um pequeno objeto na parte inferior das cordas. Certifique-se de usar o mesmo objeto para cada pára-quedas, para que os resultados não sejam distorcidos. Solte cada pára-quedas da mesma altura e use um cronômetro para registrar a quantidade de tempo que leva para chegar ao chão. Determine qual material teve maior resistência ao ar - esse é o material que caiu mais lentamente.