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As crianças sabem se algo está quente ou frio. Desde tenra idade, eles são instruídos a não tocar em um fogão quente e usar um casaco quando estiver frio lá fora. Esse entendimento da temperatura é um bom ponto de partida para ensinar as diferenças de temperatura.
Quente ou frio
Ajude os alunos a conectar seus conhecimentos a novas informações. Ensine-os a reconhecer temperaturas quentes e frias em um termômetro. Faça um desenho de dois termômetros em um quadro branco ou quadro-negro. Faça com que um termômetro mostre menos de 32 graus Fahrenheit e o outro 80 F ou superior. Explique que quanto mais quente a temperatura, maior o número. Em seguida, aponte para o termômetro "frio" e discuta o que você faria se a temperatura externa for inferior a 32 ºF. Os alunos podem sugerir coisas como brincar na neve, usar chapéu ou patinar no gelo. Faça o mesmo com o termômetro "quente". Para crianças mais velhas, altere a temperatura dos termômetros e peça que descrevam como o clima pode ser, como as pessoas se vestem a determinadas temperaturas e que tipos de atividades as pessoas podem participar quando está ameno, quente ou frio.
Uma questão de mudança
Os alunos mais velhos podem se beneficiar de uma lição que mostra como a temperatura muda o estado da matéria. Explique que a matéria está no estado sólido, líquido ou gasoso. O calor mudará o estado físico, se você adicionar ou retirá-lo. O calor ou sua ausência fazem com que as partículas na matéria se movam de maneiras diferentes. Calor é energia e quando a energia se move para um objeto, as partículas dos objetos começam a se mover mais rapidamente. Quando o calor sai de um objeto, as partículas diminuem. Uma atividade simples é medir a temperatura do gelo à medida que derrete. Explique que gelo é água em forma sólida. Peça aos alunos que coloquem um termômetro contra um cubo de gelo e registrem a temperatura do gelo. Depois, peça aos alunos para colocarem o cubo de gelo ao sol. Quando o cubo de gelo derreter parcialmente, peça aos alunos que colocem os termômetros no cubo de gelo e registrem sua temperatura. Quando o gelo derreter, peça que registrem a temperatura da água. Explique que o ponto de congelamento da água é de 32 F ou 0 ° C e que as temperaturas acima do congelamento farão com que o gelo derreta, mudando a água de um sólido para um líquido. Estenda a atividade aquecendo a água até ferver e medindo a temperatura da água assim que ela começar a ferver. Use um termômetro para doces. Faça a temperatura você mesmo - não deixe as crianças manusearem um termômetro perto da água fervente. Explique que a água ferve a 212 F ou 100 C. Continue deixando a água ferver até que o vapor suba da panela, para que os alunos possam ver como a água muda de um líquido para um estado gasoso.
Correspondência de temperatura
Discuta a segurança em casa quando se trata de temperaturas quentes. Discuta coisas perigosas, como fogões quentes e lareiras. Fale sobre quantos itens de comida são assados a temperaturas de 350 F, como tortas e biscoitos de chocolate. Avise os alunos que a água pode ficar muito quente e causar queimaduras de terceiro grau quando atingir uma temperatura de 40 ° C, muito antes de a água ferver. Depois, peça-lhes que desenhem um quarto de sua casa - talvez uma cozinha - e rotulem algumas das coisas que têm temperaturas quentes e frias. Por exemplo, os alunos podem escrever "32 F" ao lado do freezer e "350 F" ao lado de um forno. As crianças mais velhas podem estender a atividade projetando pôsteres para lembrar os proprietários de casas a definir a temperatura da água no aquecedor de água a 120 F, em vez de 140 F.
Tempo e temperatura
Quando se trata de temperaturas, nada mais fascina as crianças do que a temperatura lá fora. Obtenha um relatório sobre os padrões climáticos anuais em sua cidade. O relatório deve incluir altos, baixos e temperaturas recordes médios. Em seguida, use esses dados para ensinar uma lição de matemática. Por exemplo, diga aos alunos quais são as temperaturas média alta e baixa em sua cidade a cada ano e peça aos alunos que calculem qual foi o recorde da sua cidade até o momento. Faça um gráfico das respostas e veja a que distância ou perto da marca estavam as estimativas. Ou escolha um mês e faça um gráfico das altas e baixas médias e encontre a média e a mediana.